woensdag 24 november 2021
Godsdienstpedagogie stelt te eenzijdig scherp op het positieve, meent Didier Pollefeyt
„Het vermogen van kinderen om over God na te denken wordt vaak onderschat.” © Image Select
Hoe komt het dat zo veel westerse jongeren bij de overgang van het basisonderwijs naar het secundair onderwijs vervreemd raken, niet enkel van de Kerk, maar ook van het katholieke geloof, zelfs wanneer ze het basisonderwijs volgden in een katholieke school? Over die vraag buigt Didier Pollefeyt, pastoraaltheoloog aan de KU Leuven, zich in een recent artikel dat verscheen in Religions, een internationaal en interdisciplinair …